Η ανάπτυξη του παιδιού στα 4 χρόνια

Κοινωνική συμπεριφορά:

• Ντύνεται μόνο του χωρίς βοήθεια.
• Βουρτσίζει τα δόντια του.
• Μοιράζεται τα παιχνίδια του.

Ακοή και γλώσσα:

• Αναγνωρίζει 3-4 χρώματα.
• Λέει το πλήρες όνομα του και διεύθυνση.
• Μετράει μέχρι το 10.
• Μιλάει χωρίς σοβαρά γραμματικά λάθη.

Όραση και λεπτοί χειρισμοί:

• Ζωγραφίζει άνθρωπο με 3 μέρη σώματος.
• Κάνει γέφυρα με 3 κύβους.
• Αντιγράφει σταυρό και τετράγωνο.

Αδρή κινητικότητα:

• Στέκεται στο ένα πόδι για 5’’.
• Σκαρφαλώνει σε δέντρο/σκάλα/φράχτη.
• Κάνει κουτσό 2 μέτρα εμπρός.
• Περπατάει «φτέρνα- δάχτυλα» προς τα εμπρός.

Αν παρατηρήσετε καθυστέρηση σε κάποιο στάδιο ανάπτυξης του παιδιού, θα πρέπει να ζητήσετε τη γνώμη ειδικού. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η πρώιμη παρέμβαση είναι πολύ σημαντική, καθώς μπορεί να βοηθήσει στην ομαλή ανάπτυξη του παιδιού μας.

(S.Lingam, 1987)

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός (MA)

Η ανάπτυξη του παιδιού στα 3 χρόνια

Κοινωνική συμπεριφορά:

• Αποχωρίζεται για λίγο τη μητέρα του.
• Ντύνεται και γδύνεται μόνο του.
• Πηγαίνει στην τουαλέτα μόνο του.
• Πλένει και σκουπίζει τα χέρια του.

Ακοή και γλώσσα:

• Λέει το όνομα του, το φύλο του και την ηλικία του.
• Κάνει προτάσεις με 4 λέξεις.
• Χρησιμοποιεί προθέσεις.

Όραση και λεπτοί χειρισμοί:

• Ταιριάζει 2 όμοια χρώματα.
• Βελονιάζει χάντρες.
• Αντιγράφει κύκλο.

Αδρή κινητικότητα:

• Στέκεται στο ένα πόδι.
• Κάνει ποδήλατο με 3 ρόδες.
• Ανεβαίνει σκαλιά (ένα πόδι σε κάθε σκαλί).
• Τρέχει γρήγορα.

Αν παρατηρήσετε καθυστέρηση σε κάποιο στάδιο ανάπτυξης του παιδιού, θα πρέπει να ζητήσετε τη γνώμη ειδικού. Δεν πρέπει να ξεχνάμε τη σημασία της πρώιμης παρέμβασης, καθώς μπορεί να βοηθήσει στην ομαλή ανάπτυξη του παιδιού μας.

(S.Lingam, 1987)

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός (MA)

Πως ερμηνεύουμε τα παιδικά σχέδια

Η παιδική ζωγραφιά είναι ο καθρέφτης της ψυχής ενός παιδιού και η αντανάκλαση της προσωπικότητάς του. Τα παιδιά μέσα από τις ζωγραφιές τους εκφράζουν βιώματα, συναισθήματα και ιδέες. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ενισχύουν και να παρατηρούν αυτόν τον τρόπο έκφρασης. Είναι επίσης σημαντικό να παρατηρούμε τον τρόπο με τον οποίο το παιδί πραγματοποιεί το σχέδιο.

• η τοποθέτηση τους στην κόλα
• ο χρόνος σχεδίασης των προσώπων
• η παρουσία ή όχι λεπτομερειών
• οι θέσεις εγγύτητας ή απόστασης των προσώπων
• το πρώτο και το τελευταίο πρόσωπο που σχεδίασε το παιδί
• το πρώτο πρόσωπο που χρωμάτισε το παιδί
• οι διορθώσεις και τα σβησίματα
• η παράληψη κάποιου προσώπου από την πραγματική του οικογένεια
• η πιθανή προσθήκη φανταστικών προσώπων ή ζώων
• η θέση των βραχιόνων, των χεριών και των κάτω άκρων
• η απεικόνιση επαφής ανάμεσα στις φιγούρες
• οι αναλογίες ανάμεσα στις φιγούρες
• ο ρουχισμός τους
• η διανομή ρόλων
• η σίγουρη ή αβέβαιη γραμμή
• οι δυσαναλογίες στο σώμα ενός ή περισσοτέρων προσώπων

 Πρέπει να δίνουμε την ευκαιρία στο παιδί να μιλάει για τις ζωγραφιές του και να ονομάζει τις φιγούρες που έχει σχεδιάσει. Με τον τρόπο αυτό, θα ερμηνεύσουμε καλύτερα τα συναισθήματα του και θα ενισχύσουμε την επικοινωνία.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

• Geldard, K. (2011), «Η συμβουλευτική ψυχολογία στα παιδιά», Εκδόσεις Πεδίο: Αθήνα

                                  

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός (MA)

Η ανάπτυξη του παιδιού στα 2 χρόνια

Κοινωνική συμπεριφορά:

• Μένει στεγνό την ημέρα.
• Βάζει παπούτσια ή κάποιο ρούχο μόνο του.
• Τρώει με κουτάλι και πιρούνι.

Ακοή και γλώσσα:

• Λέει το όνομά του.
• Λέει λέξεις σε πληθυντικό.
• Ενώνει 2 λέξεις για να κάνει μικρές φράσεις.

Όραση και λεπτοί χειρισμοί:

• Χτίζει πύργο με 8 κύβους.
• Μιμείται κάθετη και οριζόντια γραμμή με μολύβι.

Αδρή κινητικότητα:

• Κλωτσάει μπάλα.
• Χοροπηδάει στην ίδια θέση με τα 2 πόδια.
• Ανεβαίνει και κατεβαίνει σκαλιά κρατώντας τα κάγκελα.
• Τρέχει.

Αν παρατηρήσετε καθυστέρηση σε κάποιο στάδιο ανάπτυξης του παιδιού , θα πρέπει να ζητήσετε τη γνώμη ειδικού. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η πρώιμη παρέμβαση είναι πολύ σημαντική και μπορεί να βοηθήσει στην ομαλή ανάπτυξη του παιδιού μας.

(S.Lingam, 1987)

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός(MA)

Η ανάπτυξη του παιδιού στους 18 μήνες

Κοινωνική συμπεριφορά:

• Δυσφορεί όταν είναι «λερωμένο».
• Βγάζει τα παπούτσια και τις κάλτσες του.
• Εξερευνά το περιβάλλον .
• Καταφέρνει να τρώει καλά με το κουτάλι.

Ακοή και γλώσσα:

• Υπακούει σε απλές εντολές.
• Δείχνει 3 μέρη του σώματος του όταν ερωτηθεί.
• Λέει 3 ή περισσότερες λέξεις (εκτός από μαμά, μπαμπά).
• Φλυαρεί χρησιμοποιώντας δικές του λέξεις.

Όραση και λεπτοί χειρισμοί:

• Χτίζει πύργο με 3 ή 4 κύβους.
• Γυρίζει σελίδες βιβλίου.
• Δεν πετάει συστηματικά αντικείμενα στο πάτωμα.
• Ώριμη σύλληψη με δείκτη και αντίχειρα.
• Πιάνει μολύβι και μουτζουρώνει.

Αδρή κινητικότητα:

• Ανεβαίνει σε καρέκλα.
• Ανεβαίνει σκαλιά κρατώντας τα κάγκελα.
• Κουβαλάει παιχνίδια ενώ περπατάει.
• Περπατάει προς τα πίσω.

(S.Lingam, 1987)

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός (MA)

Η ανάπτυξη του παιδιού στον 1 χρόνο

Κοινωνική συμπεριφορά:

• Παίζει «κου-πε-πε».
• Κάνει αντίο.
• Δείχνει τι θέλει.
• Πίνει με το ποτήρι.

Ακοή και γλώσσα:

• Ανταποκρίνεται όταν ακούει το όνομά του.
• Κατανοεί αρκετές λέξεις.
• Λέει «μαμά», «μπαμπά» με νόημα.

Όραση και λεπτοί χειρισμοί:

• Κρατάει 2 αντικείμενα στα χέρια του και τα χτυπάει.
• Πιάνει αντικείμενα με το δείχτη και τον αντίχειρα.
• Αρχίζει να πετάει αντικείμενα στο πάτωμα.
• Δείχνει με το δείκτη.

Αδρή κινητικότητα:

• Στηρίζεται μόνο του και σηκώνεται όρθιο.
• Περπατάει στηριζόμενο στα έπιπλα.
• Περπατάει όταν το κρατούν από το χέρι.

Αν παρατηρήσετε καθυστέρηση σε κάποιο στάδιο ανάπτυξης του παιδιού , θα πρέπει να ζητήσετε τη γνώμη ειδικού. Η συζήτηση με τον παιδίατρο θα σας βοηθήσει σημαντικά να εντοπίσετε τα αίτια της στασιμότητας και θα σας δείξει πως να βοηθήσετε το μωράκι σας για μια ομαλή ανάπτυξη.

(S.Lingam, 1987)

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός (MA)

Η ανάπτυξη του παιδιού στους 8 μήνες

Κοινωνική συμπεριφορά:

• Παίζει «κου-κου-τα».
• Παίζει με τα χέρια και τα πόδια του.
• Βάζει αντικείμενα στο στόμα του.

Ακοή και γλώσσα:

• Γελάει δυνατά.
• Παράγει ήχους.
• Γυρίζει όταν ακούει το όνομά του.
• Επαναλαμβάνει συλλαβές.

Όραση και λεπτοί χειρισμοί:

• Παρακολουθεί αντικείμενα να πέφτουν.
• Προσηλώνει το βλέμμα του σε μικρά αντικείμενα.
• Μεταφέρει αντικείμενα από το ένα χέρι στο άλλο.
• Απλώνει το χέρι του και πιάνει αντικείμενα με την παλάμη.

Αδρή κινητικότητα:

• Ανασηκώνεται στην καθιστή θέση.
• Κάθεται μόνο του.
• Κρατά μέρος του βάρους του στα πόδια.
• Μπουσουλάει.
• Γυρίζει από την ύπτια στην πρηνή θέση.
• Έχει κάθετη σωστική αντίδραση και πρόσθια προστατευτική αντίδραση.

Αν παρατηρήσετε καθυστέρηση σε κάποιο στάδιο ανάπτυξης του παιδιού, θα πρέπει να ζητήσετε τη γνώμη ειδικού. Ο ειδικός θα σας βοηθήσει να εντοπίσετε την αιτία της στασιμότητας και θα σας δείξει πως να βοηθήσετε το μωράκι σας.

(S.Lingam, 1987)

Ζωή Δαμοπούλου

Ειδική Παιδαγωγός (MA)